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「把活動看成一種文化」，林靜萍說，透過遊戲、角逐，讓所有學生都可以介入，「即便活動妙技欠好，也能夠玩得高興，體會活動的樂趣翻譯」她舉例，透太小隊合作，讓每一個學生都有義務及進獻，對於活動也會有比較整體性的認識。

有別於夏季奧運項目，冬季奧運在國內體育教學較少被推行，新竹縣光亮國小體育教師侯彥廷善用生活物品作為替換性的冬奧競賽器材，利用水管棍及甜甜圈飛盤代替傳統的曲棍球，用自製的輪胎庖代冰壺器材，透過故事的導入，讓學生融入情境對抗外星人翻譯取得十二年國教優良體育教材甄選優等。

林靜萍說，新課綱強調焦點素養，體育課程則是要到達身體素養，身體素養其實跟焦點素養的概念接近，屬於身體、心理的整合概念，包含具有念頭、自傲、身體能力和常識價值等。目前的體育課，側重戰術計謀、團隊合作、理解式的教學模式翻譯

侯彥廷表示，這些冬奧角逐項目標器材，在台灣不容易獲得，是以萌發設計替代器材來帶入學校體育課程，透過改變教具、修正教材及遊戲化課程設計，「讓學生在體育課也能玩冬季奧運的項目。」

林靜萍說，目前的體育課漸漸「賦權」給學生，把權利責任交給學生，教師則是從旁指導。

侯彥廷還行使自製的輪胎取代冰壺器材，他說，若是像一般「推酒瓶」的遊戲，孩子們會感覺無聊，因此他設定一個故事，讓學生感覺要行使冰壺攻打外星人，孩子上起課來都很投入。

侯彥廷指出，本單元共四堂課，前兩堂介紹冰球，利用水管棍及甜甜圈飛盤取代傳統的曲棍球，在舉動導入帶球及攻防，讓學生從中認識冰球。第三堂介紹冬季兩項，利用自製滑雪鞋及nerf槍能契合情境。

台灣師範大學體育學系傳授林靜萍默示，曩昔的體育課比較側重活動技能，例如單一球類的技能，可是並非在這麼短的體育課時間就可以學會活動技能，「學生的挫折經驗比力多翻譯」

「孩子們都覺得很新穎」，侯彥廷說，台灣人遍及較熟悉夏日奧運，其競賽項目也是體育課會上到的課程，他希望藉由這堂課，教誨學生冬季奧運競賽項目的操作困難度，其實其實不像看到的那麼容易。侯彥廷也會告訴學生，平時可以多注意奧運項目，或是上youtube看相幹影片，正符合12年國教中的「國際理解」。